November 17th, 2015

  • petra_o

Нововведения в детском саду

Добрый день!

Мой сын 4г 3мес ходит в сад.
В саду родители во главе с воспитателями сделали мотивационную доску. На которой будут отмечаться наклейки за:

  • кто быстрее съел обед, полдник и т.п.

  • кто быстрей оделся на прогулку, лег спать и т.п

Меня все это очень пугает и напрягает  (( Мой сын в принципе все это делает и так, может не так быстро одевается как хотелось того воспитателям, но старается.
На счет еды я в ужасе, так как он у нас и так плохо жует, все заглатывает, а теперь это все усугубится, так как ему нравится получать подарки, наклейки и прочее.
При сборах на улицу получается что кто-то оденется быстро и будет потеть и ждать остальных ((
Потом в группе есть детки, которые физически не могут быстро одеваться (полные и т.п.) и наверняка они будут испытвать стресс от всего этого.
Вчера сын рассказал, что тому кто долго одевается воспитатель говорит, что мы сейчас все уйдем, а ты тут останешься один, и типа этим самым подстегивают ребенка одеваться быстрей.

Родители все считают, что это крутое нововведение: что наклейки будут мотивировать на своевременное выполнение простых и обязательных действий, поощерять самостоятельность, что капуши станут одеваться на прогулку быстрее, что такой мотивацией будут развивать у ребенка стремление, что дети будут учиться прогирывать и побеждать.

Вопрос: я сильно загоняюсь на эту тему, типа это гуд и мои аргументы смешны?

Как-то видела пост про оценочное воспитание или что-то в этом духе, где описывалось что это не совсем то, что надо детям. Может кто помнит этот пост, т.е. не могу найти (поиск не помог)

Двухлетняя дочь говорит о себе "ты"

Всем здравствуйте!
Хочу спросить совета. Дочери почти два года, говорит давно и очень хорошо. В 1,3 появились первые предложения, в полтора уже говорила всё, что слышала, рассказывала стихи. Сейчас говорит много, связно и довольно понятно (особенно мне). Но где-то с 1,9 она стала говорить о себе «ты», а о других — «я».
Она почти не употребляет повелительного наклонения глагола, т.е. просьбу она оформляет не как «Мама, дай, пожалуйста, попить» (так она говорит только, если повторяет за мной), а: «Я дам тебе попить».
«Я поглажу тебя по голове» (просит погладить себя по голове).
«Я улыбнусь!» (Мама, улыбнись!)
«Ты пойдёшь помоешь руки» (я пойду помою руки).
«Ты бегаешь» (я бегаю)

Даже в прятки когда мы с ней играем, я спрячусь, она ходит и говорит: «А где я? Я где?»

Иногда я объясняю ей, что о себе нужно говорить «я», а о маме «ты». Говорю: «Скажи, я — Женечка». А она спорит: «Нет, Женечка — ты!»
Регулярно озвучиваю ей просьбы в повелительном наклонении, прошу повторить. Иногда исправляю: «Я хочу кушать» (а не «ты хочешь кушать»). Но вообще не сильно акцентирую на этом внимание.

Вопрос собственно в том, нормально ли это? Почему нормально (или ненормально)? До какого возраста это нормально и когда примерно можно ожидать, что она начнёт говорить о себе в первом лице? Если у вас есть какая-то информация или мысли по этому поводу, поделитесь, пожалуйста.