October 7th, 2014

  • cloe_jc

Одевать ли ребенка когда он не хочет одеваться?

Дочка 2,2 года категорически не хочет одевать дома штаны. Раньше я никогда не заставляла - было теплее а прошлой зимой она была согласна на колготки. Сейчас еще не топят а полы уже очень холодные, и ладно бы просто босиком бегала - это я не против, но полы сейчас ледяные, и соответственно попа через минуту сидения на полу тоже. Вообще я была бы не против такого попозакаливания, дочка у меня не мерзлячка, но сейчас она уже неделю шмыгает носом, все время там что-то хлюпает, и сегодня я сказала что одеть штаны НАДО и силой кое-как их одела. Дочка подулась на меня минуты две и потом потопала играть.
Еще когда спрашиваю почему не хочет одевать штаны - говорит "я просто не хочу":) На вопрос - холодно ли, говорит что не холодно, хотя ноги ледяные и пальцы даже бывает краснеют. Вообще сейчас в полном разгаре "я хочу-не хочу" и валяния на полу организовываются с завидным постоянством и громким сопровождением.
Вопрос: как в такой ситуации поступать - так и одевать насильно через крик? Но 20 извивающихся кг мне реально сложно одной удержать, а одеть штаны еще сложнее) И если через силу - то вроде как не уважаю ее мнение а делаю как мне кажется будет лучше. Или эта ситуация из разряда "мама сказала - мама сделала и без компромиссов"? Кстати насчет компромисов - на тапки дочка тоже не согласна, на носочки всякие тоже - все через минуту снимается и выбрасывается. Колготки одеть не успеваю - пока одну ногу одену, вторую уже сняла. Вот комбинезон еще не пробовала, но боюсь она и его снимет.
Или все-таки ждать пока перерастет? Так боюсь отморозит себе что-нибудь.
Я что-то запуталась:( 

Слабые стороны теории привязанности

...они есть?
Не сочтите меня троллем, пожалуйста, я скорее - восторженный неофит))
Дочке год, о ТП читаю и того меньше, книжку Ньюфелда и брошюру Ольги Писарик читала с восторгом: многие вещи встали на свои места, кое-какие совпадения выплыли из прошлого (если интересно, могу кратко в коментах рассказать), цитировать хотелось каждую мысль. Дочку тоже растим в русле теории и пока все идет прекрасно)) но, думаю, многое и впереди.
Я вижу в теории привязанности ответы на все вопросы, кажется; вижу, что она работает и с "обычными" детьми, и с детьми с особыми потребностями, и с приемными, да что уж, и со взрослыми многое работает. Вот и задумалась я, есть ли у теории недостатки и слабые стороны? Какие-то ситуации, где она не работает?
Альфа-родители и специалисты, поделитесь опытом и видением!

Спасибо!
  • valori

Как донести ?

Дочке два года исполнилось недавно. Говорит уже неплохо, иногда может сама составить предложение. То есть говорить и договориться можем, правда в последнее время все сложнее. Все время обьясняю-показываю - это горячо (даю потрогать кружку или духовку снаружи), вроде было ясно что горячо - это неприятно. Раньше достаточно сказать горячо и показать на предмет и она кивала головой и не трогала. На днях я готовила - она подходит, хочет посмотреть, я показываю, говорю горячо, отвернулась на минуту и она прикоснулась прям к плитке ... Потом пару дней ходила вокруг и показывала мне что там горячо ...
Мы живем на третьем этаже, недавно, месяц. И раньше обсуждали что высоко это опасно, что сидеть на подоконнике можно, но только когда взрослый рядом и держит (интересно же). Теперь же часто пытается залезть сама, пододвигает стул сама к подоконнику, когда я говорю что сейчас занята и не могу ее там держать.
Эти два случая просто пугают - а что еще она захочет попробовать в следующий раз. Возникает ощущение что она мне не верит, раз пытается проверить мои слова. Ну и многие другие случаи, может не опасные, но раздражающие - как я пытаюсь с ней договориться, или просто сказать ( не нажимать регулятор угла спинки стула когда на нем сидит человек, потому что это неприятно сидящему - папа/мама) .
Ну и постоянные попытки перечить, просто потому что хочется. Немного достало, вообще то ...

Помогите/спасите. Я слишком много хочу от ребенка и она еще не должна все это понимать ? Или я неправильно с ней общаюсь и по этому она не поняла что границы - это границы ?