February 1st, 2014

Вкусненькое

Давно волнует меня вот такой вопрос: как быть со вкусненьким для детей (моим 4,8 г и 1,3 года)?
Иногда покупается что-то особое любимое (мороженое, консервированные ананасы или другие фрукты, маслины и т.п. что мы не едим каждый день), так же мы замораживаем летом фрукты в морозилке. Понятно, что есть это каждый день мы не можем. Но иногда это достаем понемногу, добавляем в кашу, в молочные коктейли, муссы, желе, кисели и пр. И вот потом начинается каждый день с истерики "дай вкусненькое". И с одной стороны, понятно, что вкусненькое хочется, и не понятно, почему вчера было можно, а сегодня нельзя. С другой стороны, если давать каждый день неограниченно, то запасы из морозилки кончатся за неделю. Причем дети, зная и помня что там лежит вкусное, есть другое отказываются, а проголодавшись, хотят есть еще и еще "вкусного". Уговоры игнорируются, т.к. желание больше разумных доводов. И вот получается, что хочешь сделать как лучше, а получаешь сплошное недовольство и капризы. И главное, я не могу понять, какую тактику выбрать? Детям обидно, что им не дают, они не могут еще контролировать и оставлять на потом. Доставать что-то только в определенный день недели? В определенные дни календаря? Строго по пану? Как объяснить, почему вчера была каша с клубникой, а сегодня нет? Как вообще объяснить мое право принимать решения когда что дается, чтобы даже таких капризов не было (что мама дала-тому и рады)?

ЗЫ: возможно вообще есть проблема авторитета, почему-то, несмотря на всю мою заботу и любовь, в последнее время сын стал ужасно непослушным, то ли какой-то кризис очередной? Особенно остро с мед. манипуляциями, даже палец зеленкой помазать не доверяет (я про проблемы с зубным писала, наверное, от этого и началось, безумный панический страх любых мед.вмешательств, промыть ранку целый час уговаривали и т.п.).

Страшный сон.

Даже не знаю куда написать, но со мной такое впервые. Сегодня ночью я проснулась в холодном поту и сильном страхе. Сначала мне приснилось, что мой младший выпал из коляски, он плакал, а я в растерянности не знала что делать. А потом меня схватили и держали, а старшую дочку били на моих глазах и я как не пыталась ничего не могла сделать. Ощущения жуткие, проснулась и ревела.
На меня это вообще не похоже, мне сны крайне редко сняться а про детей вообще первый раз в жизни. Целый день хожу и думаю что это, вся в тревогах.
Девочки подскажите, вам снились сны про детей вот такие тревожные, меня все еще трясет. Очень захотелось выговорится, так что спасибо.
Вот и я!

Нужен психолог

Добрый день!
Порекомендуйте, пожалуйста, семейного психолога для консультаций по скайпу.
У родственницы проблемы с сыном-подростком (не ходит а школу, бросил футбол, просит бабушку забрать его к себе в другой город, т.е. не хочет жить с матерью)
Метки позже проставлю.

Энергия дерзновения и как родитель может помочь ребенку раскрыть свой потенциал

В процессе дискуссии в моем предыдущем посте, сформулировала, почему я не могу на 100% удовлетвориться теорией привязанности и что меня волнует.

Мне понятно, откуда эта теория родилась и я вижу, что получается из этих детей. Вы смотрели фильм элитное общество? Меня больше всего в этом фильме поразило, что ни один родитель не осудил своего ребенка за то, что он сделал. Они все морально поддержали своих детей, грабивших дома знаменитостей и попавших в тюрьму. Это проявление Американской безусловной любви, которая у Ньюфилда преобразовалась в привязанность. Ньюфилд как раз чувствует проблему и предлагает лечить привязанностью, но для подростка очень типично в этот момент стараться разорвать эту привязанность и выйти из под контроля. Привязанности может оказаться недостаточно для того, заполнить несформулированную потребность найти свой путь, страсть, судьбу.

Для меня еще вопросом является энергия дерзновения. Она может и рождается из состояния покоя и в зоне комфорта, но без поддержки и внимания она не достигает своего максимального потенциала. На мой взгляд родитель или учитель оказывает огромное влияние на этот потенциал. Как правило этот учитель тонко или грубо выводит ученика из зоны комфорта и через напряженную работу и постоянное преодоление приводит к результату. Просто пребывая в зоне комфорта и не напрягаясь, ничего не выйдет. У меня лично нет примеров успешных людей, которые добились много без участия учителя/родителя. Т.е. я вижу, что мотивация может появиться, как компенсация травмы или дрессировка или как влияние сильной личности. Расскажите мне, пожалуйста, о примерах уже взрослых людей, которые добиваются успеха сами, просто утилизировав свою энергию дерзновения. Если у Вас конечно есть такие люди в близком окружении или в литературе, что бы можно было нащупать, в чем секрет такого результата. Единственным примером для меня является мама Ричарда Бренсона. Она создавала условия для развития его энергии с раннего детства, поддерживая все его безумные проекты типа разведения попугайчиков и выращивания елочек. Если кто читал книгу "Теряя невинность" давайте обсудим. Я вижу, что обсуждение может пойти в сторону, почему мне важен успех и чем плохо просто быть счастливым. Успехом я называю максимальное раскрытие потенциала. Результатом одной безусловной любви родителей часто является человек в зоне комфорта, но без мотивации. Я таких американских молодых людей часто встречаю и почему-то это не то, что я бы хотела для своего ребенка.

Я для себя решила давным давно, что ребенок должен быть занят. Моя старшая дочь занималась, музыкой, рисованием и французским 6 раз в неделю по собственной инициативе и говорила, мама у нас воскресенье совершенно свободно, давай на танцы еще будем ходить. Младшая занимается 6 раз в неделю теннисом, музыкой, балетом, плаваньем, русским и актерским мастерством. Со временем ей надо будет выбрать, чему уделять больше усилий, но не собираюсь уменьшать количество занятий. Что бы быть чем то увлеченным, надо это попробовать для начала. Я вижу, что моя дочь при этом делает уроки за 5-15 минут и имеет больше времени заниматься, чем она хочет. Тогда как остальные дети сидят часами за уроками и не умеют организовать себя самостоятельно.
Кстати, старшую именно занятость вытянула из проблем негативизма и противления в подростковом периоде (я не знала как работать с привязанностью и главные проблемы были в отношениях, потом все восстановилось, когда противление прошло и моя поддрежка стала восприниматься благосклонно). То что она умеет увлеченно работать дает ей большую фору в конкуренции с расслабленными американскими коллегами.

В общем давайте поговорим про энергию дерзновения и про раскрытие потенциала и переходный возраст.