November 9th, 2013

  • w_paula

Лишаю ли я ребенка чего-то важного?

Здравствуйте! Не получается решить для себя без странных мук совести такой вот вопрос: лишаю ли я ребенка чего-то важного, отказываясь от многочисленных приглашений родителей одноклассников.

Дано: мы переехали в Англию и только начали тут жить, дочка начала ходить в школу, через несколько дней ей будет 5 лет. Школа хорошая, но из-за языка (англичане - все, в предыдущей англоязычной группе в прошлом году было несколько русских детей) ребенок напрягается. Забираю пораньше, чем принято (тут принято 6 часов держать в школе таких малышей, но по закону мы обязаны это делать только с января 2014), ребенок после школы обычно очень глубоко засыпает. Такой нездорово-глубокий дневной сон (а ночью спит, ворочаясь). Бывает, что и по 4-5 часов спит.
Пошел третий месяц и я только сейчас вижу какие-то проблески в адаптации (например, иногда перестала засыпать), остается с меньшими нервами, агрессия после школы имеет нисходящую динамику. Ну и, судя по записям в дневнике, перестает стесняться: начала читать, что может, что-то говорить, про книги рассказывать.
По словам дочери, есть проблемы со детьми - не может часто объяснить что-то им, особенно так, чтобы играть в те игры, в которые она может играть на русском (когда фантазировать хочется много). Недавно кто-то толкал ребенка (отгонял от себя) не прогулке. Мы потом подошли с этим к учителям, теперь они следят, чтоб такого не было (я так понимаю, именно отслеживают что там с дочкой, раз прецедент был).

Последние несколько дней просто сыпятся предложения от отдохнувших родителей (после каникул) - то ДР, то поиграть домой, то совместный поход. И мне приходится отказываться - потому что ни на какие поиграть после школы мы не способны пока, так, чтобы не через силу и не во что бы то ни стало.
В субботу ДР аж у трех мальчиков. И он попадает на дочкин ДР, который мы устраиваем в русской школе.
В общем, я не уверена, что нас не начнут игнорить скоро от этих отказов (а, может, детям в таком возрасте и наплевать?). Но субъективно дочке было бы многовато общения, была бы усталость и только, если бы я соглашалась.

Не понимаю - надо ли ноги в руки и общаться, когда и мне, и дочке в напряг, учитывая необходимость адаптации в чужой стране? (она не знает, что ей в напряг, оценка - моя. Девочка чувствительная, мне кажется тех импульсов, которые она получает в школе, ей выше крыши)

Ребёнок почти не рисует- это нормально?

Вопросы:
1. в заглавии поста. сын Влад 4х лет до сих пор не нарисовал добровольно (без помощи и постороннего участия) ни одного человека, ни собаки, ни машинки - ничего. Я не имею в виду "нарисовал похоже"- хоть как-нибудь... Только (изредка) - дорога, "узор", дождик и т.п.
2. Как развивать мелкую моторику, если ребёнок к этому не стремится? нет интереса. а развивать надо, руки, пальцы слабые. одеваться умеет, но не любит, м.б. в этом одна из причин.
3. пошли на занятия. отходили месяц или чуть больше. занятие из 2х уроков - изобразительное и танцы. учительница доброжелательная(по изо), по танцам- просто проводит занятие, к каждому не подходит, но тоже симпатичная.
раз в неделю. сын ходить отказывается. я в общем-то уже решила его не заставлять. может быть зря?

Немного подробностей. Краски и прочее для рисования всегда было в доступности(с года). Пластилин, тесто солёное, крупами играл. занятия не были у нас "по расписанию". Мог увлечься чем-то ненадолго, могла и предлагать и показывать- и никакого интереса. У меня тоже после этого интерес пропадал. Сейчас Тёма, младший, увлёкся восковыми мелками, фломастерами, так за компанию может порисовать каляки. Но часто просто раскидывает карандаши или начинает их как грузы в машинах возить. Книжку с наклейками недавно предложила - вроде бы нравится, даже задания делаем. Но ... книжка про транспорт! Пойдут ли так хорошо другие темы - тоже вопрос.
Из конструктора строит дороги и "здания" плоские(та же дорога, только поставленная вертикально). Нравятся кубики "Томик", которые с окошками нарисованными. лепить одно время сам просил, только размазывал пластилин по доске, или крупу/пуговицы в пластилин вставлял. попросишь скатать шарик или "колбаску" - не будет ни за что.
На занятии по изо часто отвлекается, начинает играть с тем, что приготовлено на столе. Задания делаем вместе, но мне приходится его возвращать к теме постоянно. На танцах - то же самое(мы одни такие в группе, но замечаний не было). Когда музыка играет- стоит рядом или просится на руки. Движения без музыки(игры в кошечку, лягушку и т.п.) может повторить. Дома слушаем музыку, некоторые песни знает и подпевает.
Собираться на занятия не любит, но по дороге бывает весёлый, после занятия мы вдвоём гуляем, вроде бы ничего неприятного нет.
На последнем изо вообще не включился в работу, лежал на столе, играл мелками. На танцы не пошли.
Сегодня вечером заговорила о планах на завтра - сказал, что не хочет, "рисовать не умею потому что"(никто не заставлял, не оценивал плохо).
В саду разговаривала с воспитателями - тоже часто бывает "на своей волне", не хочет делать или отвлекается.