September 12th, 2013

Возрастные особенности развития. Понятие о кризисах и стабильных периодах. Их особенности

Развитие психики может идти медленно и постепенно, а может – быстро и резко. Выделяются стабильные и кризисные стадии развития.

Стабильный период характерен долгой продолжительностью, плавными изменениями структуры личности без сильных сдвигов и перемен. Незначительные, минимальные изменения накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии: появляются возрастные новообразования, устойчивые, фиксирующиеся в структуре личности.

Кризисные периоды длятся недолго, несколько месяцев, при неблагоприятном стечении обстоятельств растягиваясь до года или даже двух лет. Это краткие, но бурные стадии. Происходят значительные сдвиги в развитии – ребенок резко меняется во многих своих чертах.

Читайте полностью статью Мрии Войчук на сайте "Заботливая альфа".

2 settimane

(no subject)

Подскажите мне, пожалуйста, что мне почитать о том, как лучше структурировать свой день, чем заниматься с полуторогодовалым сыном. Или просто поделитесь житейским опытом.

Объясню. Мы оказались в чужой стране, без родственников, друзей и знакомых, я практически без языка. Муж на работе весь день, я дома с ребенком. Никакой деревни привязанностей тут у нас нет. И сын скучает. Дома просит грудь по 5 раз в час. И мне кажется, что я могла бы сейчас более грамотно, разумно структурировать наше с ним время. Мне кажется, я что-то упускаю. У меня нехватает воображения чтобы сделать так, чтобы наша жизнь была интереснее (и спокойнее - а то от нерастраченной энергии ребенок явно страдает и бушует). Виснет на мне и не даёт ничего делать. Я не говорю про сидение у компьютера (это вообще в его присутсвии невозможно - и я это понимаю и принимаю), а даже готовка, глажка и прочие прелести быта даются с огромным трудом. Я его привлекаю к домашним делам, когда это возможно. Но вот гладить никак его "привлечь" не могу - хочет участвовать, сидя у меня на руках или дергая за провод. Приходится тратить драгоценные 40 минут его дневного сна на глажку :). Муж приходит домой и хочет меня обнять - а я так устала за день от постоянного кормления и таскания ребенка 12кг на себе, что мне физический контакт даже с любимым мужем неприятен.

Мы ходим гулять (коляску ребенок ненавидит, поэтому я его таскаю везде в эрго), играем вместе в игрушки. Чтение пока его совсем не интересует, книги он с радостью жует, но сидеть и смотреть картинки или слушать он не будет и минуты.

Прогулки, пожалуй, это единственное качественное время, которое мы проводим вместе. Но скоро осень с дождями и ветром, и придется больше времени быть дома одним. Спасибо большое за советы, а то я в ступоре. Никогда не думала, что напишу такой пост, но вот, дожили :) 
samurai-girl

Как восстанавливать привязанность после насильной разлуки.

Спрашиваю для подруги, дело происходит в Канаде. Подруга молодая девочка, родила рано, с отцом ребенка отношения почти не поддерживались. Через 2 года папаша вдруг решил, что ему надо опеку над дочерью. И начались суды. Подруга в это время как раз переехала со своим парнем и дочкой в соседний город (он там преподает в колледже). До этого у малышки было несколько переездов. Она девочка очень ручная, грудная, у них СС, в слинге носилась постоянно (так мы и познакомились, когда я увидела ее на улице с ребенком в шарфе, до этого только кенгуру, да моби иногда). Конечно, с мамой она не расставалась раньше. И вот по постановлению суда, ее папаша стал забирать малышку - то на полдня, то на день. К счастью, пока без ночных, но он опять судится. Вообще, у него с головой проблемы, буквально, то есть его били в детстве и речь отсталая и заторможенность. Ну и полный неадекват по отношению к ребенку. Например, он не понятно, чем кормит ребенка - еду не трогает, что подруга дает им с собой, воду тоже. Может 2 часа просто сидеть в машине с малышкой, и это после 5-часового переезда из другого города (подруга обязана приезжать сюда, чтобы он мог видеться с дочкой). В туалет не водит - как-то вернул дочку без трусов вообще и штанов, она описалась. При этом, ребенок приучен ходить в туалет - малышке было 9 мес, когда мы познакомились, подруга увидела, что я высаживаю свою дочку (на полгода старше), почитала Бауэр, стала успешно высаживать сама (и это тоже говорит о том, как она близко с малышкой все время в контакте). Иногда мы даже думали, что она слишком перебарщивает: на любой писк уже не младенец подхватывался на руки, даже просто чуть недовольна чем-то и тд. Девочка немного отстает в физ.развитии, поздно стала ходить и проч., говорит тоже звуками больше, иногда отдельные слова можно разобрать, но мама ее понимает.
И вот суть проблемы - в последний раз подруга со слезами на глазах сказала, что ребенок меняется после этих встреч с отцом. Капризничает, может быть даже агрессивной, НЕТ на все и проч. признаки нарушения привязанности. При этом с другом ее - они практически с рождения малышки вместе, она его хорошо знает - она спокойная, целый день может с ним быть и без проблем. И вот что можно делать в такой ситуации? Как ей наладить связь с дочкой? И облегчить малышке стресс?
Дальше может быть и хуже, суд вообще про ребенка не думает - им главное права отца.. Осенью может решаться вопрос с ночевками, и может не в пользу подруги. При этом нет никакого контроля за ним, и что он там делает с ребенком не понятно. Вобщем, будем рады любым хорошим советам.

UPD. Если можно, по сути вопроса.. Суд идет уже полгода. И папаша постоянно придумывает что-то еще, то 2 раза в месяц, то каждый выходной, то на ночь, то опека и тд. Делают юридически, что могут, хотелось бы психологической помощи. Или уже конкретные примеры про суды, советы тех,кто живет в Канаде и разбирается в таких вещах.
улыбочка

детская площадка. есть ли место вежливости?

Здравствуйте, уважаемые мамы и папы.
меня зовут Дарья и я столкнулась с проблемой, которую затрудняюсь решить. прошу вашего совета.
мы с дочкой Кирой (ей 2 года, в сад не ходим) живем в военном городке, сильно удаленном от "цивилизации", можно сказать в лесу. несмотря на это, народу здесь живет немало, в том числе дети от 0 до 15 лет.
имеется игровая площака с горкой, песочницей и качелями, на которой мы все вместе изо дня в день гуляем. моя дочь уже давно разговаривает и формулирует мысли, желания. по сравнению со сверстниками (лично на мой взгляд) интеллектуально развивается быстрее. она искренне не понимает, зачем  отобирать ее игрушку/лопатку/ведерко, а не попросить/поменяться. ее (и естественно меня) обижает, когда ее специально толкают сверстники или детки чуть постарше. настоящий стресс вызывают дети, которые сталкивают ее с собственного велосипеда и садятся на него сами...
мамы на данных детей повлиять на ситуацию зачастую не могут. Кира громко и внятно говорит обидчикам: "Не подходи ко мне!" или "Не отбирай мою игрушку", но сила и упрямство побеждают, в итоге мой ребенок рыдает, а обидчика мама шлепает по попе.
обычно я сразу вмешиваюсь, когда вижу подобные ситуации, отвожу дочь в сторонку и говорю: "Он поиграет и отдаст" или затавляю обидчика поменяться своей игрушкой. я пытаюсь объяснять детям, что с моей Кирой так не играют и кто ее специально обидит - играть с нами не будет (обычно активность на площадке создаю я, чтобы минимизировать конфликтные ситуации, играем в игры, делаем фокусы, мыльные пузыри, мелки и тп). Кире и самой не интересно стучать по голове соседу лопаткой, кидаться песком или камнями. она выдумывает игры, сама устанавливает для них правила и охотнее играет с 4 летками, чем со сверстниками.
драться и толкать в ответ я ее учить не хочу. подозреваю, что и в детском саду будут аналогичные ситуации...
вопрос: стоит ли мне вмешиваться во все эти ситуации с отбиранием игрушек, толканием? или дочь сама должна разбираться, а точнее плакать в уголочке? и вообще что делать?
спасибо.