August 28th, 2013

аптека-улица-фонарь
  • batkol

(no subject)

У меня есть мальчик 4.5 года и девочка 2.5 года. Мальчик чувствительный и к тому же совершенно ненасытный в плане внимания. Ему все мало. Ему надо в идеале, чтобы семья состояла из него и меня и все время бодрствования я с ним играла и читала. Только я с ним. Но на его несчастье в семье есть еще папа и младшая сестра. Я  работаю и скоро начинаю учиться. Учеба будет вместо двух дней работы. Его забирает из сада бабушка в 13:30, приводит домой, кормит обедом и укладывает спать, а в 16:40 я уже дома. На ночь он ложится в 21:30-22:00. В пятницу он дома уже в 13:00,  а я в пятницу и субботу не работаю вообще. Все время что он дома и дома сестра, он на нее нападает, дразнит, отбирает игрушки. Если я несу им фрукты кричит очень громко, что он хочет получить первый. Еще он помешан на выбирании. Это мания просто. Ему нельзя просто дать ложку, он должен выбрать из двух абсолютно одинаковых(!!!). Если дать ложку, а не две, то будет дикий крик со слезами минут на пять. Он выбирает все. Из двух одинаковых бутылок, например. И не дай бог дать сестре первой и оставить его без выбора. Тогда придется нести третью (точно такую же) бутылку, чтобы он все-таки выбрал.
Сестра, кстати, тоже ходит в садик. У нас дома все время его крик и мои "хватит, не надо, перестань и т.д." И я и муж идем домой с ощущением ада.
Моя политика с самого начала: все поравну, никаких уступаний от него не требуется. Нахожу личное время для него - хотя бы 20 минут в день, например читаю только ему книжку для его возраста или играю только с ним в ролевую игру. Я очень много занимаюсь детьми. Хозяйством, в основном, знимается муж. На мне только готовка, которой я занимаюсь, когда дети спят. Обнимаю, говорю, что люблю (и это правда), балуюсь с ними на полу со щекоталками.
Деревня привязанностей хорошая: я, папа, сестра, бабушка, еще бабушка и дедушка. Отношения со старшим поколением у нас хорошие и они знают, что последнее слово за родителями.
Я не знаю как погасить его постоянную готовность к бою.
Тера

Совместные игры с 1,5 летним ребенком

Дамы, у меня затык с совместными играми. Сыну 1.7 и наши игры выглядят так - я что- то делаю( купаю пупсика, кормлю мишку, катаю куколку), проговариваю, сын очень радуется, внимательно наблюдает, а потом отбирает у меня " реквизит" и сам это все повторяет, иногда даже меняет игру. Один, меня в игру не берет. Я могу минут через 5 предложить другой вид игры, он опять же обрадуется, переключится... и опять все сам, без меня продолжит.Мне наверное радоваться надо, но меня что- то тревожит, а вдруг мы так и не научимся вместе играть? Или это нормально для его возраста так играть? Он у меня вообще довольно самостоятельный человечек,способен полчаса в гордом одиночестве что- то перебирать, клеить, рисовать и т.д.
Я не хочу сказать, что он вообще ко мне не обращается, нет. Часто подбегает, просит что- то включить, завести, почитать, показать. Смотрит внимательно, часто пытается самостоятельно повторить мое действие.
Я только что поняла,что для меня игра с ребенком - это нечто такое....долгое, и в течение этого долгого времени в самом процессе участвуют и мама и ребенок. А получается - я показываю, ребенок сам начинает играть...а я сижу как дурак и не знаю, что делать дальше.
Сейчас более менее сошлись на творчестве - рисуем прям вместе на ватмане мелками, мнем тесто, клеим наклейки. А вот со всякими игрушками- машинками совсем беда...
Если что - с привязанностью вроде все ок, энергии дерзновения полно, только вот мамаша затупила конкретно...
Может у меня просто фантазия иссякла?Может есть,что почитать хорошего на эту тему?
доула

режиссирование зрелого поведения у взрослых или где найти ролевую модель

Не дает мне покоя один  насущный вопрос - вот как не совсем зрелым родителям воспитывать своих детей, где самим брать мудрости в подчас критических ситуациях? как искать баланс между тем, как поступать уже не хочешь (старый сценарий), а как по-новому еще не знаешь (нигде не видел). вот на кого смотреть, с кого пример брать? есть ли какие-то ориентиры, на которые оперевшись всегда можно оставаться зрелой личностью, ну или хотя бы поступать как зрелая личность? ведь не  только детям нужна безопасная гавань для взросления, взрослым, в отсутствии психотерапии, тоже нужно поддерживать свое развитие. через что вы это делаете? какие способы эффективны для вас? поделитесь пжл. и давайте разовьем эту тему в комментариях. вот я например, в некоторых вопросах (как бытовых, так и профессиональных) чувствую свою компетентность и силу справится с проблемой, но некоторые моменты меня ввергают в ступор, например, хамство, открытая грубость и всякие социальные пороки. меня в детстве очень оберегали от столкновения с этим, даже в фильмах или новостях. и я до сих пор немею от наглости и прочих нарушений границ моего существования. а вот как бы поступил зрелый человек? как, например, отражать хамство /несправедливые обвинения -критику/ложь/, лесть/ ит.п.? какой пример показывать детям? 
  • irenru

Онлайн-сессии от института Ньюфелда

С началом нового учебного года в институте возобновляются онлайн- и оффлайн-лекции преподавателей на разных языках, я подумала, что это может быть интересно англо-франко-испано-и т.д.-говорящим участникам сообщества и их родственникам. Онлайн-встречи проводятся на платформе Adobe Connect, они включают в себя слайды, видео лектора и текстовый чат для вопросов от участников, по желанию могут предоставить микрофон.

Для студентов первого интенсива, которых у нас уже больше 70 человек, занятия бесплатны при наличии мест, а остальные могут присоединиться за вполне разумную плату, например, двухчасовая лекция Ньюфелда стоит 35 долларов. Расписание занятий есть на сайте, забегайте: http://neufeldinstitute.com/events/events/region/wb