April 23rd, 2013

поза эмбриона

Возраст и время без мамы, а также сколько нужно мамы, присутствующей в жизнедеятельности ребенка?

Здравствуйте, дорогие участницы и участники сообщества.
Брошюру прочитала, Людмилу П. тоже немного читала, книгу Ньюфелда читать начала и пролистала.

Раньше я очень ориентировалась на знания, собранные ЖВЦ (Рожана), теперь мне хочется многое оттуда перечеркнуть, но ориентиров у меня тем не менее, не появилось.

Возник вопрос: сколько ребёнок может оставаться без мамы без ущерба для привязанности? (Сейчас 1.10, хотелось бы еще знать погодично).

И еще, с какой периодичностью в этом возрасте и последующих возрастах достаточно уделять времени ребёнку, чтобы не дожидаться момента критической необходимости мамы в его жизни (например, 40 минут - домашние дела, 10-15 минут - игра или чтение или еще что-то совместное и приятное обоим) - скажите, как должно быть, как реально работает? Нужны примерные ориентиры.

Дело осложняется тем, что с бабушкой я в контрах, ненавижу её стиль воспитания (там всё из серии, как в посте "Как завладеть ребёнком после бабушки"), сама его последствия в себе до сих пор разгребаю, а моя мама и свекровь работают, чтобы регулярно быть с ребёнком, а к нерегулярным отлучкам у меня душа не лежит.

Еще я сделала вывод, что в идеале эти люди должны жить вместе, тогда у ребёнка формируется представление о них как о 100%-ных своих.

С другой стороны, я понимаю необходимость деревни привязанностей, но опять же, нужна ли она, такая привязанность, когда бабушка сама часто в роли ребенка (в результате чего он уходит в альфу), просит пожалеть, "Помочь встать", вообще подчеркивает мнимую роль её - ведомой и ребенка - ведущего, или это моё обострённое восприятие делает из этого проблему?

Я понимаю, что ребёнок, возможнО, строит отношения с каждым членом семьи свои, но тут в сообществе много примеров, когда есть конкретные последствия неправильного распределения ролей между ребенком и заменяющим маму лицо. И я вижу эти отходняки, ребёнок "не мой", когда они проходят, взаимопонимание восстанавливается, наши отношения восстанавливаются и не хочется снова отдавать его бабушке. Я хочу понять, это из-за меня возникают такие проблемы, или из-за нарушения правил сохранения привязанности при отлучках (ритуалы и т.п., хотя вроде бы я не скидываю ребенка, а стараюсь пообщаться и до, и после отлучки всем вместе), или всё же это из-за неправильного поведения бабушки?

В воспитании я, конечно, делала ошибки и перегибы, включая и физическое воздействие (щипки, шлепки), и разделяющую дисциплину. Конечно, я всё это делала в состоянии отсутствия ресурса, в течение короткого промежутка времени воссоединялась с ребёнком (откуда я вижу, что либо мне нужно было сорвать на чем-то эмоции, либо уединиться для перезарядки и опять же чтобы не допустить срыва эмоций, чтобы можно было общаться дальше. я этого, конечно не объясняла, да и возраст раньше был тоТ, что вряд ли мои объяснения были бы поняты, но главное - сделаны , т.к. уже сложно было думать еще и об этом). и надеюсь на то, что дети сразу и без остатка выплескивают все горести, а запрета на выражение эмоций у нас нет, разве что я раньше практиковала "Ты можешь поплакать в другой комнате, а рядом со мной это слишком громко", но теперь не выдворяю, а наоборот, стараюсь быть рядом, и в критической ситуации, ушиба, например, ребенок сам никуда от меня не бежит, чтобы поплакать, откуда я делаю вывод, что разрешение плакать и кричать, если хочется, есть, и разрешение плакать рядом с мамой тоже есть.

ГВ, СС, высаживание (осталось по ночам или по просьбе для разнообразия пописать в тазик), слингоношение до возраста преимущественной ходьбы. И много косяков, но много и удовлетворённых потребностей. Ребёнок живой, послушный (непослушный когда я не в себе, работаю с собой), интересующийся.

В общем, я теперь всё переоцениваю всё, что знала раньше и делала, но в принципе, критических ошибок я не делала, все промахи носили эпизодический характер и последствия были прожиты и отпущены. Я же всего лишь человек, без примера, как нужно воспитывать детей (в моей семье это всё было как-то без услышания моих чувств, преимущественно какие-то общественно-социальные ориентиры - образование, поведение - и физическое состояние), и в конце концов ребенок выбрал в качестве мамы меня. Я стараюсь себя убедить в том, что в целом я хорошая мама, но либо я такая неуверенная, либо это нормально, что мне нужно подтверждение этого или вообще отзыв со стороны, и главное - ответы на мои вопросы. Спасибо.

Доминирование енота

Здравствуйте, дорогие друзья! Я давно здесь стою, слушаю, учусь. Писать про личное не решалась, потому что у меня все то же самое, что и у большинства: две маленькие (3,5 и 1,5) дочки, муж,быт, работа, малопомощинезнаюгдевзятьсил...

Заставил меня написать недавний пост любимой мною Екатерины Мурашовой на Снобе (ссылка вот:http://www.snob.ru/selected/entry/59495), про зеленые носочки. Мне он наступил на больное место, и вызвал внутри вопросы, которые хочется прояснить для себя тут. Collapse )
втроем

Хочу спать!

Вопрос про почти трехлетку. В заголовке - частный случай, хоть и часто у нас встречающийся (проситься спать через час-полтора после подъема), но вопрос все-таки более общий: как вы реагируете, если ребенок утверждает, что хочет того или этого, а вам с высоты взрослого опыта очевидно, что не хочет он этого на самом деле? Очень не хочется скатываться в роль мамы из анекдота про "нет, сыночка, ты не хочешь есть, ты замерз!" Тем более - сын мне и так то и дело заявляет "нет, мама, ты не хочешь в туалет!/папа не хочет спать!/бабушка не устала" и тому подобное...
L
  • ozirna

Нужна моральная поддержка

Мы болели. У детей скарлатина, у нас с мужем ангина или тоже. Я все никак не отойду, сначала бессонные ночи с больными детьми, потом сама свалилась, а потом муж и пришлось дотягивать все самой. Но с младшей совсем сложно. Она особенно требовательной стала. Порой каждые 10 минут: "мамАааа!" и то подними, то подай, то сделай. Ей почти 4, почти все может сама, но висит на мне. А мне бы полежать и отоспаться, или просто отдохнуть в тишине. А с ней постоянные истерики, все ей не так. Я понимаю, что мое состояние ее расстраивает, но и выздороветь так не могу.
белка нью

"Буюсь!"

Появилось у дочки в год и восемь такое слово. Боится всего: жабу в мультике, дядю (соседи ремонт делают), муху, паука, морковку в супе, папин язык....и каждый день что-то новое. С истериками, дрожью, заскакиванием на маму, где бы она не была. Успокоиться сама не может, уговоры не действуют. В семье никто не пугает, стрессов особо не было, в остальное время - обычное поведение почти двухлетки. Что делать-то? Посоветуйте.

Работа над своими ошибками или как мягко "подкорректировать" поведение ребенка

Моей доче 2 года и 10 месяцев. У нас сейчас период самостоятельности в полном разгаре.
Ребенок "отвоевывает" свою территорию и держится за свое "руками и ногами" )
Например, в свое время видя как мы включаем, выключаем свет выключателем как то попросила ее поднять к выключателю, чтобы его самой выключить\включить. И с тех пор так ее и подымаем.........................
Есть некоторые выключатели в квартире до котррых она сама дотягивается, тут проблем никаких: сама дотянулась и совершила действие. А вот там, где не дотянуться и если услышит, что даже в другой комнате, кто-то без нее включил, сразу бежит с ревом и не успокоиться, пока ее не подымут и она сама полностью не повторит сие действие.

Раньше меня это особо не напрягало, а теперь стало............
Особенно когда ребенок уже не пушинка, и поясница иногда о себе дает знать.

Это один из подобных примеров "отвоевывания территории", есть и другие ))

Вопрос в следующем: как мягко "подкорректировать" поведение ребенка, чтобы часть "полномочий" у нее обратно забрать ))) Например, включение того же света, оставить только варианты, где она сама это может сделать.

Может и смешно это как то звучит "забирание полномочий", но мне реально не хватает родительского опыта это сделать правильно и мягко.

Буду очень всем благодарна, кто поделиться своим опытом!