September 20th, 2012

  • irenru

Глава 3. "Как мы дошли до жизни такой"

Книга Гордона Ньюфелда и Габора Матэ "Не упускайте своих детей"
Глава 3. "Как мы дошли до жизни такой"

Напоминаю правила обсуждения главы:
- можно писать любые свои впечатления, критику, задавать вопросы
- в посте по главе обсуждаем только её, не забегаем вперёд для тех, кто не читал дальше
- все посты доступны по тэгу "читаем книгу"
- цитировать можно, но умеренно, не более абзаца

К следующему четвергу читаем 4 главу "Мы утрачиваем силу быть родителями", стр. 74-89!



Встречали ли вы лично общество, культивирующее привязанность детей к взрослым, такое как Прованс, о котором пишет Ньюфелд?
Есть ли среди нас экономисты? Видите ли вы в будущем экономическую возможность для восстановления разрушенных родственных связей? Насколько может помочь в этом, например, удалённая работа родителей (хотя она возможна в малом количестве отраслей)?
Только ли экономические причины лежат в основе разрушения семейных связей?
Мы уже обсуждали как-то в комментариях, но может, не все читали - в середине прошлого века в Америке был вроде бы "золотой век" привязанности, когда многие мамы сидели с детьми дома, но он почему-то закончился. Феминизм, экономика или просто надоело?
  • aleseg

Называет эмоции

Дочка 1г 8м, активная, разговаривает, развивается и познаёт мир гораздо интенсивнее сверстников. Гуляет на улице на площадке с большим количеством детей большого двора современных каменных джунглей. В начале лета начался период активного взаимодействия с детьми: делиться, смотреть, спрашивать можно ли поиграть чужими игрушками или вместе. Так как ребенок эмоциональный и активный, первое время у нее проявлялась реакция замахнуться на обгоняющего ее перед самой горкой ребенка или когда у нее из рук хотели физически забрать игрушку. В такие моменты мы озвучивали что Майе не понравилось или не хочет делиться своей игрушкой потому что сама сейчас играет и что злиться нормально но мы никого не бьем - мы говорим нет/дай/можно и так далее по ситуации. Когда мне или детишкам таки попадало Майиной рукой, мы говорили что маму/малыша не бьем они хорошие и Майя хорошая, предлагаем погладить и сказать извини. У меня все это время складывалось ощущение что ребенок освоил немного управление этим импульсом с помощью нашего не насилия и рамок а объяснения и предложения альтернативного поведения. Но в какой-то момент я заметила что на смену "замаху" рукой пришло слово "бьется". То есть не нравится ей что-то - она повторяет несколько раз это слово. Так она заместила импульс ударить. Мы сейчас опять же проговариваем ситуацию но основной формулировкой стало "Майя не бьется" и меня это смущает. Да - не бьется, но фраза какая-то отрицательная, мне она не комфортна, я не уверенна в ее корректности.
Чего я хочу: найти для себя более точную и подходящую реплику для описания ребенку того что она переживает, хочет выразить, сообщает мне. И предложить ей какое-то переключение, завершение ситуации. Некоторое время безрезультатно думала, посему обращаюсь к вашему опыту: поделитесь пожалуйста, как можно проговаривать такую ситуацию?
Заранее благодарю!

Posted via LiveJournal app for iPhone.