September 19th, 2012

(no subject)

Оно работает!!!
Имеем: сын 9 лет. Чувствительный, эмоциональный.
Я до определённого его возраста была образцовой альфой, наверное - я не помню, чтобы он ныл или капризничал, или плохо себя вёл. У него долго не было внятной речи, так что я всё за него озвучивала.
Потом пошёл в садик. И где-то там я вдруг стала от него чего-то ожидать, за своими проблемами забыла, что он - маленький ещё... Сбила меня с толку эта формулировка вечная: "Ты уже большой, ты должен уметь...", или что ещё... Или у меня включилось отчуждение защитное - много-много всего происходило в нашей жизни, с виду вроде благополучно всё, а вот тревога не отпускала. Я часто сваливалась в булли. И очень боялась накосячить с воспитанием, от этого ещё больше нервничала и косячила. Замкнутый круг...
Сын стал нервный, плаксивый (а папа как обычно: ты же мальчик, а мальчики не плачут), туалетные проблемы были перманетные (запоры).
Как ни странно, очень помогала музыкальная школа - этого ребёнка, который за 6 лет дома ни разу не пел и всё время в садике саботировал музыкальные занятия, при прослушивании пригласили в хоровой коллектив. Муж был против, но сын выразил явное желание. Я заболела вертянкой, они начали без моего участия. Понравилось. На занятия он ходил сам, дома ничего не говорил про них и не пел, полный дневник пятёрок. Параллельно отдали его в спортивную школу - ну он же мальчик - он и там звезда и лучший ученик. А в садике в это же время его гнобят и обижают другие мальчишки. А он об этом не говорит.
Надо сказать, что я тогда вообще эмоциональной стороной не сильно интересовалась...
Пошёл в школу.
 Это ещё одно мучение для меня было - во сколько лет отдать в школу - в 6 или в 7 (он октябрьский). Ох уж эта армия, как мозги перекосились у родителей! Так она когда ещё будет? А детство ребёнку покалечить придётся прямо сейчас...
В общем, решение принято - пойдёт с 7 полных лет.
Ребнок в стрессе, на уроках недисциплинирован, собирается медленно, ест ужасающе медленно, пишет плохо (ну ещё бы, он скрытый левша, как и я), при этом продлёнка обязательна, и ребёнок смирился с тем, что большую часть дня он находится в некомфортной обстановке. Опять дразнят и обижают, ибо в продлёнке собрались те же мальчики из садика, а у педагогов ответ один: не обращай внимания, не реагируй = я ничего не буду делать, разбирайся сам.
Дети в продлёнке бесятся, а мой - читает книги. После того, как его пару раз отсаживали в отдельный кабинет, я приняла решение забрать его из продлёнки. Гораздо меньшим стрессом для него будет дойти самому из школы домой, чем сидеть в школе до вечера. По воможности я перешла на свободный график работы, встречала его после уроков, провожала домой, кормила обедом и возвращалась на работу.
Ребёнок нервный, но учиться ему нравится. Учительница им недовольна, друзей в классе нет. Кожу на пальцах обкусывает.
В прошлом году я пришла в сообщество. Потм купила и прочитала книгу.
Очень не сразу я поняла и научилась. Очень мне помогли книги Росса Кемпбелла про детское сопротивление.
Про то, как дети ощущают любовь и заботу.
Я перестала ругать его. Объясняю, что мне не нравится, иногда бываю излишне эмоциональна, прошу прощения.
Учу проговаривть эмоции, осваиваем я-сообщения. И знаете, когда он больше не боится, что я на него рассержусь, он охотнее это делает, и успешнее.
Он часто обнимает меня или мужа, целует. У мужа и моих родителей срабатывает "что_ты_лижешься_ты_же_мальчик", а ребёнок задал вопрос: "Почему ты маму целуешь, а мне нельзя?" Можно, конечно)
Я стала сама его обнимать и целовать, ещё больше.
Раньше я считала своим долгом научить его делать всё как надо, исправляя ошибки. Через 20 минут моих "не так" мы оба входили в штопор. Теперь я стааюсь замечать и хвалить правильные действия, даже если одно правильное пришлось на 20 неправильных. Ох сколько усилий для этого требовалось вначале! Чуть ли не язык себе прикусить, но сказать не "эта и эта буквы кривые, перепиши", а "эта и эта буквы очень красивые, мне нравятся". Сейчас уже легко и на автомате получается)
Укладываю его спать, вечером ложусь рядышком и мы о чём-нибудь шепчемся и обнимаемся. Сейчас стала спрашивать его о том, что было для него самое плохое и самое хорошее в прошедшем дне. Часто так и засыпаем оба. Муж потом меня будит, чтобы я перебралась в свою постель, а то мы так все не выспимся)
Забила на школьную столовую, даю с собой питьевой йогурт и вкусняшку.
Перестали требовать от него пунктуальности в неважном: пора ложиться спать - постель приготовит ему муж, утром долго возится - помогаем одеться-застегнуться-заправиться. Он всё это умеет прекрасно, но зачем создавать ребёнку лишний стресс, когда и нам это нетрудно сделать?
Учительница сказала, что на уроках спокойный и внимательный, на переменках с ребятами не конфликтует, не опаздывает.
А ещё мы с мужем часто в шутку спорим, чей у нас сыночек) Каждый говорит: "Мой!", а сыночек: "Ваш!!!". А сегодня он впервые сказал: "Мамочкин! Мама, скажи, что я твой!". Конечно, мой.
4итайка

Когда мама ругалась

Вышла интересная детская книга у КомпасГида "Когда мама ругалась", которая отлично попадает в список книг для альфа-родителей.

На нее вышла вчера рецензия, я не буду всю ее приводить (там много), но вот выжимки:

"Книга начинается так: «Сегодня утром мама так на меня кричала, что меня разорвало на части». Это рассказывает маленький пингвинёнок. В истории его буквальным образом разорвало от крика мамы-пингвина: голова оказалась в небе, живот – в море, крылья улетели в джунгли… Настоящая катастрофа произошла, так что не получалось что-нибудь сказать, куда-то убежать или даже как следует посмотреть. Всё стало как прежде лишь после того, как мама своими руками собрала малыша и извинилась перед ним. Тогда их лодка смогла плыть дальше".

"В иносказательной форме очень точно переданы ощущения маленького ребёнка от осознания того, что он, самый-самый любимый ещё вчера, даже несколько минут назад, вдруг вызвал нешуточный гнев близкого человека («Я не мог ничего возразить, ведь мой клюв потерялся в горах»). Ему страшно, обидно, неприятно и, самое главное, он, этот пингвинёнок из книги, и маленький читатель, который сочувствует пингвинёнку, ещё так малы, что не могут ни назвать, ни объяснить своих чувств. «Когда мама ругалась» поможет ребёнку понять, что именно происходит и какие чувства он испытывает, и таким образом даст ему ещё один ключик для обратной связи с родителями".

Если кому-то интересно, то ISBN книжки и рецензия полностью здесь  http://fly-mama.ru/mamy-rugayutsya-a-deti-pugayutsya/
Masha

истерики

У нас проблема. Мальчик, 1год 10 месяцев, говорящий.
Любое дело должен делать тот, кого сын задумал заранее. Если он хотел сам отнести чашку папе в комнату, а это сделала мама - сразу истерика: "САМ!!!!". Если он хотел, чтобы еду в тарелку положила мама, а положил папа - опять истерика: "МАМА!!!". И так раз по 20 на дню, а то и чаще. Дать выплакаться не получается. У всех сдают нервы, ребёнок натурально рыдает, с перехватыванием дыхания, красный весь. Обнимать не помогает, не вырывается - но рыдает на руках. Дать грудь помогает иногда, но временно. Пока сосёт, вроде успокаивается, потом вспоминает - и всё по новой. Проговаривать совсем не помогает, только усиливает. Помогает только вернуть как было и дать сделать тому, кто должен. Спрашивать заранее, кто что должен делать ("Мама снимет тебе сандалики, или ты сам?") - помогает. Но про _всё_ спрашивать не удаётся. Иногда удаётся договорить заранее ("Сейчас я сама наберу код на домофоне, я держу велосипед, и мне сложно тебя поднимать, а вечером пойдём гулять без велосипеда, и тогда ты наберёшь код сам. Ладно?"), но иногда не удаётся. Вроде согласился, а потом всё равно истерика. Когда устал или голоден, всё, конечно, обостряется, но даже когда бодрый - проблема стоит остро.
Меня уже саму трясёт, выносить истерики столько раз на дню тяжело. Каждый раз нервничать, начиная что-то делать - будет сейчас, или обойдётся - тоже тяжело.

А вторая проблема (она напрягает несколько меньше) - ребёнок кусается и щиплется. Особенно папу. Маму тоже, но обычно когда папа дома. Наедине бывает редко, и только когда мама совсем уж в какие-нибудь свои дела ушла, привлекает внимание, это всё понятно. Вроде удаётся найти каждый раз какие-то способы унять агрессию, но потом они перестают работать. Телесного контакта, на мой взгляд, достаточно. В том числе активно повозиться. Возможно, от мамы его стало в последнее время меньше, но от папы точно меньше не стало, может быть даже больше.
Стараемся эмоционально не реагировать, спокойно не давать и говорить, что обижать людей/маму/папу нельзя, или что людей не кусают - но как-то не слишком помогает. Отвлекать помогает хорошо, но смущает повторяемость агрессии. И как-то на ровном месте, сидели смотрели картинки - и вдруг появляется хитро-злобная улыбка и мальчик кусает.
оша колечки

Агрессия?

Заранее прошу тапками в меня не кидать, если тема избитая. А лучше помогите добрым словом , грамотным советом и ссылками на информацию.
Альфа-мамы, что вообще есть такое - детская агрессия? Как она может выглядеть ? А может это и есть наш случай? Рассказываю.
Сын год и 8, на ГВ, СС, живем вместе с любящими его до безумия родителями мужа. Малыш очень подвижный, активный очень эмоциональный. Иногда бывают эпизоды: начитает с хитрой улыбающейся моськой кусаться, щипать и хватать. Делает он это в основном с бабушкой, иногда папе достается, деда не трогает. Началось это пару мес назад. Сначала редкими эпизодами, теперь чаще. И еще и мне теперь стало доставаться. Может вцепиться в волосы и держать, сам почти смеется в этот момент. Часто общаемся с его двоюродной сестрой, ей 2 и 8. Так он и ее тоже хватает, за кофту схватит и как клещ, сильный такой, с трудом руку разжимаю. Может за кофту, а может и за кожу прям, и за волосы. Руку отцепляю и говорю "Вася, не хватай Леру, ей больно , видишь, ей не приятно. Мы не хватаем людей" Верно ли? И со взрослыми так же. Но он как будто не слышит, в глаза в эти моменты не смотрит. Сама замечаю, чаще все же это происходит с бабушкой, и вечером когда уже устал. Еще такая игра у него новая. Собираемся гулять, я сначала сама одеваюсь , потом его. Так он не дает мне брюки надеть, бегает по комнате за мной, на ноги бросается , пытается за ляшки кусать, я его ловлю и строго говорю нельзя и отстраняю. И это его очень веселит, я "нельзя" и в сторону его, а он сильнее летит на меня и смеется.
Что это все может быть? Агрессия? Или энергия не растраченная? Кусачки-хваталки - как это понимать?