August 3rd, 2012

(no subject)

Здравствуйте родители.
Пишу в альфу впервые, хотя читаю с начала появления сообщества регулярно. Вопрос самой себе кажется странным, однако хочу разобраться, что же такое происходит.
Ребенок, год и 2 месяца. Пару недель назад на прогулке в парке перепутал меня с чужой тетей в похожей одежде и телосложением со мной, и погнал за ней с воплем мамамама! Я находилась в метре, и в поле его зрения за секунду до этого. С тех пор и началось. Ситуация- ребенок у меня на руках, провожаем гостью, машем ручкой Закрывается дверь- с воплем мамамама!ломится к двери. Потом понимает, что мама тут и успокаивается. На улице к чужим теткам так же может побежать, видя за миг до этого одную мать.
Мы уже два месяца путешествуем далеко от дома. Периодически правда заезжая навестить папу. И ни разу за это время сын не оставался без меня ни на миг. До этого, будучи дома, я уходила по делам пару раз в неделю, оставляя его с родным папой, няней- крестной, бабушкой- дедушкой совершенно безболезненно, начиная месяцев с 10. Общительный парень, кормится еще, спит под боком, носится на ручках и вообще взаимопонимание ттт.
А тут нате вам пожалуйста. Кто знает, что происходит, что я могла не учесть? Всех благодарю!

Posted via LiveJournal app for iPhone.

  • alabob

Ребенок и еда

Вчера пересеклась с няней моей дочери (2,5 года) по поводу Лилиной еды - мы обсуждали позавчерашнююю ситуацию, когда ребенок за весь день съел две ложки каши, две ложки супа и творожок, потому что отказался есть больше, и к вечеру выдал голодную истерику. Она просто не захотела есть ЭТУ кашу и ЭТОТ суп - а не не хотела есть вовсе. Я сообщила няне, что в случае, если Лиля не ест то, что ей дают, всегда есть два запасных варианта - макароны и сыр (или макароны с сыром :)), на что няня возразила, что, конечно, это она в курсе, но в ее правилах - не потаткать капризам и "хочу-не-хочу", а давать еду, и чтоб ее ели.
В принципе, я ее понимаю. И она не впихивает эту еду, не стоит над ребенком с палкой, не пугает бабаями и "не вырастешь", но с другой стороны - ну, если действительно не нравится эта каша? Или просто настроение такое сегодня, чего ж его еще усугублять? Понятно, что все зависит от ситуации, но вот в среднем? Какое должно быть общее направление тут, что посоветуете?

УПД:
1. У нас с няней НЕТ разногласий по этому поводу. Она выслушала мою позицию, приняла ее к сведению и будет выполнять мои рекомендации.
2. Вопрос не в этом, а в том как МНЕ относиться к еде?
3. В своем посте я не прошу советов по поводу истерик, спасибо!

УПД2:
Всем большое спасибо!!! Пришла к решению пополнить запасы разных каш и круп и перед едой предлагать несложный выбор (кашу такую или такую, суп рисовый или картофельный и т.п.). Ну и фрукты-овощи-сыр-хлебцы как перекус.
После некоторого размышления пришла к выводу, что примерно так оно всегда и было, а позавчера дома настал некий голяк в связи с чем у няни и не нашлось выбора каши с утра. :)

Книга Ньюфельда в Израиле

Дорогие израильские сообщницы!

Я сделала заказ 18 книг. Пока все оформляла отказались четыре девочки. Есть свободные четыре книги по себестоимости без дополнительной стоимости на пересылку внутри израиля - издательство согласилось выслать каждую книгу по адресу заказчика. Записывайтесь, оставляйте свои мэйл и имя.

UPD:  запись закрыта, 
boy-dog
  • anaris

Когда и как учить читать

Дано: ребёнку пять лет. Есть задержка развития речи, есть ещё кое-какие трудности.
Неверие в свои силы, страх, что не получится. Давления не переносит никакого. Мало кто его любит,
давление-то. Но у нашего мальчика ещё свои трудные обстоятельства: он приёмный, дома полтора года.
За эти полтора года он очень многому научился. Он большой молодец.
Мы стараемся всякие обучающие штуки проводить между делом: строим из лего -
считаем колёсики и кирпичики, гуляем - говорим про растения-букашек-времена года,
играем в сюжетные игры, ненавязчиво пополняя словарный запас, читаем книжки.
Мальчик сейчас страшно увлёкся всем, что растёт, летает и ползает, может бесконечно
за всем этим наблюдать, спрашивать, запоминать названия животных.
Прекрасно строит из конструктора, игры стали гораздо разнообразнее,
фантазировать начал.
Развивать его именно таким образом мне очень нравится. Но в последнее время подумываю,
что бы такое сделать с чтением. Собственного интереса к буквам у него пока нет (цифры ему больше
нравятся, и он как-то незаметно их выучил).  Чувствую, что именно буквы ребёнку трудно даются,
а потому и неинтересны. Стоит ли ещё подождать? Или пора уже подбираться к чтению?
А если да, то как? Чтобы ненавязчиво и интересно было.