March 9th, 2012

аптека-улица-фонарь
  • batkol

(no subject)

Это опять я. :) Помогите, пожалуйста, разобраться. Ребенку почти 3 года.  Мы с сыном уже четыре месяца ходим на кружок ритмики, ну или "ритмузыки", как она у нас зовется. На кружке всего 4 ребенка, включая сына. Занятия красочные, каждый раз новые музыкальные инструменты детям выдаются, ролевые игры в костюмах животных, танец в ритме дождя и прыжок когда капля падает... В общем от творческого разнообразия я в восторге. Первые три месяца он был просто в восторге, все делал. И вдруг он начал вести себя экцентрично, вот иного слова не подберу. Валится на пол посередине помещения и с жутким хохотом издает разные звуки. На все предложения (например, выбрать и взять литавры нравящегося цвета) говорит "не хочу".
Collapse )

Наивные мысли

Здравствуйте. Моей дочке только 7 месяцев, пока,надеюсь,у нас все более-менее... Но, зная себя и т.д. ...
И вот, какая тревога у меня есть. Бывает, она смотрит на меня таким взглядом, полным чистой, светлой, 100%ной любви и преданности, что сердцу больно. И хочется запомнить этот взгляд навсегда, чтоб нести его в сердце. Ведь уже очень скоро начнется: кризис года, антикризис двух, кризис трех, забытые в сотый раз учебники, шумные друзья.. .. ну, и все такое. И мои реакции. И ведь под всеми этими проблемами, ''плохим поведением'', '''капризами'' и т.д., будет та же ее любовь ко мне. И ей нужны будут те же безусловные любовь и забота и защита, которые мне так легко дарить ей сейчас.
Как запомнить этот взгляд? Как пронести его в сердце? Ведь и на фотоаппарат не поймаешь. А, может, я на этой фотографии и не увидела бы его уже через несколько лет.
Вот, какие мысли и страхи. Спасибо за внимание )
  • unim

в какие игры вы играете с ребенком, поделитесь плиз

уважаемые альфы!
я очень люблю устраивать сюрпризы для ребенка, в том числе. недавно я нарисовала пиратскую карту с указанием сокровища-клада , потом еще одно послание , написанное молоком и проявляющееся от пламени свечи и запрятала клад (шоколадные монеты) в доме. потом карту и послание послала по почте. радости были очень много.

прошу вас, если у вас имеется подобный опыт именно САМОДЕЛЬНЫХ сюрпризов-игр, расскажите! будет очень интересно узнать, чем еще порадовать. спасибо!

Как вести себя как альфа во время медицинских процедур

Здравствуйте! Так случилось, что мы с малышом оказались в больнице. Но больничный быт я опущу, скажу только, что уже дома и идем на поправку. А расскажу про взаимоотношения маленьких пациентов и их родителей и бабушек. Точнее мои наблюдения. Лежали в инфекционном отделении, детки чувствуют себя плохо. Вот пример, мальчик, лет 3,5-4. Рвет периодически, кашляет, температурит. Ночь. Ребенку нужно сделать укол антибиотика (это болезненный укол). Он начинает плакать, что не хочу, не буду, вырываться. Мамина реакция - раз ты не хочешь лечиться со мной, я сейчас соберу вещи и уйду. Будешь тогда один здесь лечиться. Повторяет это несколько раз. Он начинает еще сильнее плакать, дает сделать укол. Еще некоторое время после этого он начинал жутко плакать, как только мама вставала с кровати и звал ее обратно.
К слову моему ребенку 9 месяцев. Та же мама просила его не плакать, потому что он большой и разбудит маленького мальчика.
Так говорили все мамы, которые были рядом с нами. Но одна девочка на такое заявление своей бабушке ответила: я тоже маленькая девочка и не хочу укол! Строго так!
Еще бабушка другого мальчика говорила, что позовет доктора, чтобы тот сделал укол, чтобы внук перестал беситься. Но тот же мальчик стал просто шелковым, когда пришла его мама на замену бабушке, легла рядом с ним и стала читать ему книжку. А бабушку он почему то визгами все время уговаривал почитать еще, на что бабушка начинала криком говорить ему "Что ты кричишь!".
К чему я это все. Эти наблюдения показали мне очень много не альфовых моделей поведения с детьми в сложной ситуации, когда им наоборот требуется поддержка. Моего малыша пока возможно взять крепко и уколоть (при этом я объясняю ему, готовлю к уколу спокойным голосом, потом утешаю, говорю, что он молодец). Но 4 летку например уже нужно уговаривать, просто в охапку не возьмешь. Короче за пару дней не мало я истерик наслушалась и криков родителей, что вот де сейчас уже ухожу от тебя.
Как же поступает альфа, когда ну обязательно нужно сделать что-то неприятное, болезненное, медицинское?
Спасибо заранее всем за комменты.
ZaiMAn

(no subject)

несколько поздно, но хочу поделиться отзывом о семинаре Ольги Писарик
Кто здесь главный
Цель семинара была помочь родителям понять, что значит находиться в роли Альфы, каковы признаки того, что ребенок хочет перехватить бразды правления и что надо делать, чтобы быть главным в отношениях. В основном с ребенком. Но были рассмотрены массы частных случаев и об отношениях супругов. Примерно треть времени мы рассматривали частные вопросы, очень наглядно.
Несмотря, что я уже год так или иначе изучаю теорию привязанности Гордона Ньюфилда, до сих пор многие вещи неочевидны, разбор частных случаев очень упрощает дело, мне было крайне полезно прослушать.
Основное, что я для себя вынесла:
A. ВОТ ОНА РЫБА МОЕЙ МЕЧТЫ МЫСЛЬ

почему еще нарушается связь между поколениями, почему умничающие и лезущие бабушки воспринимаются настолько в штыки - да потому что:
1. Они не несут отвественности за свои поступки - покормила шоколадом и домой к себе, а ты от диатеза лечи. Накормила ребенка с дискенизией жирным и домой, а ты ему живот 3 дня вычухивай. Раньше все жили вместе, и этой же бабушке с последствиями и пришлось бороться. Посмотрели на ночь мультик - а вы ночью все вместе не спите. Надела 4 куртки сверху, ребенок вспотел и заболел, а вы лечите-лечите, я в следующий раз 5 курток одену. Альфа - несет отвественность за свои поступки.
2. Информационная подкованность и возможность доступа к современным знаниям молодого поколения осуществляет нетрадиционный перекос в иерархии, ведь раньше мудрость и знания передавались от старшим к младшим. Для того, чтобы поддерживать свою Альфа позицию в отношениях с ребенком необходимо учить его чему-то, чего он не знает, быть проводником в область знаний, ему недоступную

Б. Я всегда считала, что если мой ребенок мне предлагает с ним поиграть в абсолютном большинстве раз, то это хорошо - ан нет. Т.е. типа - попросишь, поиграю, а сам играешь, ну и здорово.(нет, ну я играю, но меньше, чем нужно было бы) Это хорошо, но больше предлагать должна я, или менять направление игры. Потому что иначе создастся впечатление моей безотказности и возможности мной управлять. То есть, если тебе предлагают в шахматы, то ты после шахмат предлагаешь читать книжку. Или тебе одно, а ты другое. Оставлять последнее слово в большинстве случаев за собой.
В. Еда, как средство поощрения, дополнительный повод укрепить привязанность. Нельзя навязывать еду и сладкое(рассматриваем здорового ребенка). Ребенок просит конфету, а ты ему даешь 3. Ребенок чувствует зависимость и благодарность, это так же относится к перекрыванию потребностей привязанности.
Г. Предугадывать потребности. До того, как ребенок собирается подойти с книжкой, предложить читать. А если читать, то читать больше, чем он думал.
Д. В трудных случаях укрепление привязанности за счет искусственного создавания зависимых условий. Пример был про усыновленную девочку, которая мать ни во что не ставила и решала свои вопросы сама. Девочка поехала с мамой в другоязычную страну, и осталась полностью на попечении мамы, так как языка не знала, это было поводом для большого сдвига в отношениях, ситуации, когда ребенок вынужден был начать принимать заботу. Интересно, у меня такая же ситуация с мамой, похожая. Мама дома - альфа-булли, приезжает к нам в гости, и так как обстановка незнакомая, язык знает плохо - попадает в зависимость и ведет себя гораздо более гармонично.

Вообще, я прослушала выборочно еще раз записи семинара, было очень много информации и рассмотрено примеров, было трудно все это за раз освоить.
Амалька причесывается

на всю жизнь

Оригинал взят у roizman в на всю жизнь
Когда я был маленький, я ходил в детский сад № 422, что на Уральских Рабочих. У всех детей родители работали на Уралмаше в три смены, поэтому у нас была интернатная группа, где дети оставались на ночь. В те годы неделя была шестидневная, по домам ребят разбирали только на воскресенье. 
Как-то один мальчик, звали его Игорь Нечаев, подошёл с утра к воспитательнице, Марии Васильевне, и сказал: "Сегодня вечером меня заберёт мой папа, мы с ним ночью поедем на рыбалку! Он обещал". Потом он подошёл к нянечке, тёте Зине Пьянковой, и сказал: "А знаете, сегодня поздно вечером меня папа заберёт и мы с ним поедем на рыбалку!". Добрая тётя Зина кивнула головой: конечно-конечно, беги - играй. Весь день Игорь подходил к детям и радостно говорил: за мной вечером приедет папа и мы поедем на рыбалку! И вот, наступил вечер, и пора было ложиться спать. Все дети разделись и улеглись.А Игорь подошёл к Марье Васильевне и очень серьёзно сказал: Марья Васильевна, я не буду спать ложиться, потому что скоро за мной приедет папа и мы с ним поедем на рыбалку. Марья Васильевна сказала: ты не ложись, просто посиди на кровати. И он сидел на кровати. Все уснули. Мария Васильевна подошла к Игорю: ложись, папа, наверное, позднее приедет. Игорь отвечает: нет-нет! Он уже скоро будет, можно я ещё посижу? А она говорит: ложись, не раздевайся. Если ты уснёшь - я тебя разбужу. Нет, Марья Васильевна, вы ложитесь, а я посижу...
И так он просидел всю ночь на краю кровати, и никто не мог уговорить его лечь... Дети уже проснулись - он сидел и смотрел в одну точку. Марья Васильевна попыталась с ним заговорить,а он вдруг стал кричать: вы не знаете!...он скоро приедет!... он обещал!...он скоро приедет!... Он всё кричал и повторял фразу: "он скоро приедет!". Потом он начал рыдать - его не могли успокоить... Потом началась икота... Потом за ним приехала скорая...
Через некоторое время Игорь вернулся в группу. Помню, что он всё время молчал.